Kilianne (CM2) et Aurore (CM1) se sont intéressées aux différentes manières d’occuper les récréations…

Dans la cour des primaires il y a la carte de France, les 2 marelles (une petite et une grande). Un but et un panier de basket, et 2 bancs.

Dans la cour des petits il y a un toboggan avec des escalades, des vélos sous un préau.

Nous faisons des jeux collectifs ou individuels. Nous jouons à l’épervier, au chat ; les garçons font du foot et du basket ou jouent avec les filles.

Quelquefois il nous arrive de jouer avec tous les enfants de la cour. Le plus souvent on fait une grande ronde ou la chenille, comme ce midi de novembre…

Depuis quelques semaines, le jeudi, la classe de MS-GS travaille autour de l’album ELMER de David McKee.

http://isfec56.free.fr/1/

Pour l’exposition de « Lectures en fête », la classe de CM1-CM2 a travaillé sur les jardins à la française avec son enseignante, Emeline. Ewen, Louis, Maxime et Clément expliquent ce qu’ils ont fait en classe.

Le lundi avec Emeline nous avons commencé à étudier les jardins à la française.  Nous avons vu les images sur Internet des jardins à la française, puis nous avons imaginé notre propre jardin. Emeline nous a dit comment  procéder afin d’avoir deux fois exactement les mêmes jardins : nous avons utilisé  du papier calque. Nous étions répartis en groupes de quatre. En groupe nous avons décidé de quelle couleur  faire le sol : bleu, jaune or ou marron. Aucun des groupes n’a choisi le bleu. Puis Emeline nous a donné le toit des bâtiments suivants : le préau, la salle des maîtres, la classe de Valérie (CP), le bâtiment des petits et le bâtiment des grands. Chaque groupe  a colorié les toits au crayon à papier. Enfin, Emeline a ramassé toutes les feuilles et les a collées sur une grande feuille de quatre couleurs. Notre réalisation a été emportée pour être affichée à la salle du Pré vert.

Depuis la fin du mois de septembre, chaque semaine est l’occasion de faire une découverte grâce à un élève de la classe.

Nous  avons d’abord évoqué l’opération Nettoyons la nature. Puis, Eloïse nous a parlé de l’éventail. La semaine suivante, Louis nous a fait entrer dans le monde des abeilles en apportant du miel. Ensuite, Julien nous a présenté le métier de pompier en nous présentant le casque de pompier de son arrière grand-père. Avec Manon, nous avons pu retracer l’histoire des outils scripteurs. Guillaume nous a fait découvrir les principaux éléments qui composent un ordinateur. Enfin, Marion nous a emmenés au Maroc grâce aux babouches, l’un des constituants du costume traditionnel marocain avec la djellaba.

Le lundi, après un échange oral au cours duquel les enfants questionnent le responsable du Quoi d’neuf, nous identifions l’objet apporté. Il nous permet de découvrir du vocabulaire nouveau et d’enrichir notre langage.

C’est à partir d’une liste de mots que nous construisons ensemble, le vendredi, un texte qui reprend nos découvertes. Les phrases sont élaborées à partir de la liste de mots composée en début de semaine, mais également avec les formulations proposées par les élèves. Ils le recopient enfin.

Après avoir découvert la recette de la tarte aux pommes en lecture, les enfants ont souhaité la mettre en œuvre.

Ce fut chose faite quelques jours plus tard. Les voilà tous à l’œuvre en train de couper, de trancher les pommes en petits morceaux afin de préparer la compote de pommes « maison » ou encore la garniture. Un tablier s’est même invité au cours de ce cours de cuisine pratique.

Des parents se sont chargés de la cuisson de ce dessert très attendu des enfants. Un grand merci à eux ! Et c’est avec délectation que les apprentis cuisiniers ont pu déguster cette recette inoubliable le lendemain.

Chacun a ainsi pu apprécier ou simplement goûter notre cuisine « maison ». Mais tous se sont faits un devoir de tester notre confection.

Au cours des mois de septembre et octobre, nous avons eu l’occasion de découvrir le LAND ART au travers de d’œuvres réalisées et photographiées  par Marc POUYET.

En voici quelques exemples :

A notre tour, nous avons décidé de composer une œuvre d’art à partir d’éléments divers récoltés dans la nature (fruits, fleurs, légumes, feuilles…) et d’outils du jardinier (plantoir, râteau, pelle, pots…).

Dans un premier temps, nos compositions ont porté sur la forme :

FLEUR (réalisée par Baptiste, Noah, Guillaume, Temeio, Mathys et Louis)

La branche de maïs représente la tige de la fleur, les légumes représentent les pétales de la fleur. Ils se sont servis de noix et de noisettes pour représenter la terre. Les outils de couleur bleue symbolisent l’eau qui nourrit la fleur.

Dans un second temps, nous avons travaillé sur les couleurs :

Retrouvez toutes nos réalisations dans la galerie de photos.